我們的校長

校長

校長 賴延彰

學歷 /

臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所畢業
國立臺北師範學院社會科教育學系畢業
臺灣省立臺北師範專科學校普通師資科行政組畢業
臺北縣板橋市板橋國民中學
臺北縣板橋市板橋國民小學

經歷 /

  • 曾任職學校

南投縣集集鎮永昌國小級任教師(74~77學年)

內湖區碧湖國小級任、科任教師與訓育、生教、教學組長(78-90學年)

臺北市內湖區碧湖國小總務、訓導、教務主任(91學年~102學年)

臺北市文山區興德國小校長(103學年~109學年)

  • 特殊表現

95年榮膺全國學生事務與輔導工作績優人員

101年榮膺臺北市特殊優良教師

國小教育的體認 /

  • 學校教育的使命

1.紮根良好品格的培養,讓學生具有積極的人生觀及回饋的責任感。品格教育是教育的核心本質,也是發展全人教育的基礎。十二年國教強調培育核心素養,更應強調教育的核心—品格與價值觀的培養。我們可以清楚的了解,價值決定觀念,觀念決定態度,態度決定行為,行為決定人格,人格決定一生,可見建立正確觀念與態度的重要性。老師,是孩子生命中的重要典範;學校,是啟動品格教育的核心;因此,學校教育的首要使命,應以培養學生良好品格為第一要務。

2.學生應得到充分探究身心潛能的機會,以實現個體的全人發展。
「全人」是指身心靈完整的個人,全人發展意指個人潛能的充分發揮,全人教育則是以培養完整個體的教育理念與模式。因此,學校教育的目標,應在使「全體」學生得到充分並完整的發展,正所謂「有教無類、因材施教」,我們必須尊重受教對象完整的人格,而學習的內容必須加以統整,兼顧認知與情意、人文與科技的學習內容,並戮力保障學生充分探究身心潛能的機會。

3.兼顧強健體格鍛鍊及美學知識的陶冶,務求發展健康身心,並懂得品味生活。
每個為人父母都期盼孩子能健康快樂的成長,然而培養學生強健體格,則是健康生活的首要條件。因此,我們應規劃合宜的體育活動,以養成學生規律運動的習慣;營造健康校園環境,以養成孩子健康的行為。再者,學校教育應有另一使命為,讓孩童擁有一顆柔軟而敏銳的心,透過這顆心,他能自信的跨足世界,品味生活的種種妙趣。

學校經營基本思維 /

  • 以學生為中心

舉凡學校的行政規劃、課程設計、活動安排、教學實施與評量等專業行為應秉持以學生為中心的理念來實踐;家長的校務參與、社會資源的運用等教育合夥作為,都應以豐富孩子的學習知能,提昇教育品質為最高指導原則。

  • 以民主為準則

經營學校應注重充分溝通,鼓勵多元參與,提供具體方案,進行深度理性對話,同時講求決議執行效率,充分做到權利之尊重、義務之規範,以發揮績效責任。

  • 以愛心為出發

「教育無他,唯愛與榜樣」,當教師能愛孩子、感動孩子,就能進入孩子的生命世界。因此,營造一個「忠孝有愛、人人尊重」的人性化校園環境,使學習始於感動,終於智慧;進而影響社區成一個富而有禮,樂於助人之社會。

  • 以專業為導向

品質是價值與尊嚴的起點,而專業是達成教育品質之關鍵,專業亦是教師價值與尊嚴的展現。唯有學校行政、課程與教學透過專業的發揮,方能使學校效能得以不斷之提升。

  • 以團隊為動力

唯有落實團隊合作才能發揮動能,學校行政、教師、家長會猶如黃金三角,彼此體諒、和舟共濟則校務發展必能蒸蒸日上;教師間發揮團隊精神則必能達至共同研究、共同發展與共同分享,學生學習因教師間的專業合作而更顯成效。

  • 以社區發展為依歸

學校是社區總體營造的一環,發展學校為社區文化精神堡壘,才能善盡社會教育的責任。唯有教好所有的孩子,才能導引社區風氣,保障孩子的發展。因此,學校應廣納社區家長意見,凝聚社區共識,社區與學校、教師與家長共同牽引孩子成長的學校社區化、社區學校化目標。

經營目標 /

  • 營造卓越溫馨、團隊合作的學校團隊

(1)基本精神:以學生為中心,帶好每一個學生,創造孩子生命自在揮灑的空間。
(2)行政工作:領航規劃、服務教學、主動熱忱、暢達溝通、講求效能。
(3)組織氛圍:和諧、融洽、學校如家庭。
(4)校園環境:開放、人性、安全、融入社區總體營造。
(5)社區關係:共存、共好、共榮,營造學校為社區文化中心。
(6)發展方向:溫馨、精緻、優質、卓越、創新。

  • 激勵專業成長、自主實現的現代老師

(1)基本精神:具備專業素養、能關懷孩子、肯協同合作。
(2)服務態度:愛心、耐心、熱誠、積極、主動。
(3)教師圖像:樂於教學、樂於學習、愛與活力、追求卓越。
(4)教學活動:專業教學、創新教學、有效教學。
(5)同儕關係:互敬、互諒、互信、互助。
(6)研究進修:團隊合作專業成長、同儕分享智慧資本。

  • 培養動靜有節、活潑健康的自信學子

(1)基本精神:在團隊中建立自信、在學習中培養創意、在生活中涵養活力。
(2)求學態度:主動學習、用心細心、恆心毅力。
(3)學生圖像:健康快樂、合作學習、積極進取、感恩惜福。
(4)多元學習:主動樂意參與、喜愛閱讀、願意探索。
(5)同儕關係:肯定自己、尊重他人。
(6)能力要求:語文、數理、資訊、體能、美感等展現。
(7)三力五心:溝通力、創造力、批判思考能力;
同理心、慈悲心、責任心、感恩心、利他心。
(8)五個第一:生命第一、健康第一、品德第一、行善第一、夢想第一。

  • 整合熱情參與、關懷合作的優質家長

(1)基本精神:能參與孩子學習、尊重學校專業、負起教養責任。
(2)家長圖像:熱誠服務、親師合作、理性對話、學習成長。
(3)親師關係:相互關懷、支援合作。

治校理念 /

  • 一個核心

賞識每個孩子的獨特,都應有並享有一片自由揮灑的天空

  • 三個作為

許孩子一個未來
(1)追求普遍卓越:關注基礎學習,重視學力培養
(2)落實公平正義:弱勢扶助第一,安心就學為先
(3)建構學生舞台:提供成功機會,建立學習信心
(4)強調多元學習:豐富學習內涵,體驗創思並重
(5)兼重體格品格:鍛鍊強健體魄,陶冶良善品格
揚老師一份熱情
(1)給老師溫暖:型塑關懷信任的校園氛圍
(2)給老師支持:建構支援教學的行政團隊
(3)給老師信心:鼓勵分享實踐的合作機制
(4)給老師專業:推動同儕學習的優質團隊
圓家長一個夢想
(1)以用心爭取支持:建立教育夥伴關係
(2)以耐心爭取認同:理解推展校務理想
(3)以愛心爭取資源:引進豐沛多元資源

  • 一個目的

打造一所具備競爭優勢的明星學園

辦學願景 /

建構一個充滿歌聲、笑聲、讀書聲且具備競爭優勢的明星學園,期使孩子們「健康快樂、合作學習、積極進取、感恩惜福」,個個擁有適性發展的璀璨童年。

校長的話 /

用心思考 深耕忠孝
「耘一畝成人之美的教育福田~璀璨忠孝」
賞識每個孩子的獨特,每個孩子都應有並享有一片自由揮灑的天空!

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